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    “讓教育回歸教育”


    2021年08月23日 09:51   來源: 浙江工人日報   作者:李凡
     

      自7月24日“雙減”政策發布以來,各地紛紛跟進出臺了相關細則措施,社會各界也都保持著高度關注!半p減”政策到底在“減”什么?它又將給社會帶來什么樣的影響?帶著這些問題,記者對“雙減”政策的落實情況進行了一番調查。

      矛盾:裹挾著焦慮的釋放

      對于開學升六年級的杭州小學生項彬來說,這是一個特別的暑假。

      過去幾年,她的寒暑假無一例外都被各種假期培訓班占滿了!耙幌伦硬挥萌ド险n,感覺暑假長了很多!表棻蛘f。然而,項彬媽媽盧曼冬告訴記者,孩子一開始還歡天喜地的,但沒過幾天就陷入了一種自由的失序當中。由于以前都有老師帶著學,項彬對于合理規劃學習時間并沒有什么概念。

      “我也跟著陷入了新的焦慮!北R曼冬說著,向記者展示了她的微信群聊天界面——“雙減”政策發布以來,群里充斥著來自家長們的焦慮聲音,其中一則顯示:“有條件的家庭會不會請私教?這樣我們孩子更加跟不上了!迸潞⒆勇浜,無法左右優質教育資源的合理分配,這是教育焦慮的根源之一。

      “作業少了,孩子是高興了,可一想到未來的升學考試,我們難免要擔憂!蓖跬呛贾菀幻W五年級學生的爸爸,最近一直在關注“雙減”!半p減”政策的第一指向,就是減輕義務教育階段學生的作業負擔。按照政策規定,學生作業不得成為“家長作業”,老師也不得布置超過規定時長的作業。

      “我們白天工作壓力也挺大的,回到家還要抽出時間專門輔導孩子作業,有時候真的很累!眲㈡谜f自己的孩子是個慢性子,“我也想母慈子孝,可如果天天晚上戰斗到10點,很難不咆哮,F在好了,‘雙減’,要支持!

      重建:家校育人共同體

      “每個學生接受能力參差不齊,課堂有限的時間并不能照顧到所有人,能力強的學生‘吃不飽’,差的‘吃不下’。作業是為了彌補課堂上的不足!弊鳛橐幻麚碛20年教齡的小學老師,李雪梅這樣解釋布置作業的初衷,“現在要求減少作業量,那就需要老師花更多心思,讓有限的作業盡可能發揮作用!

      在“雙減”政策中,“提高作業設計質量,將作業設計納入教研體系”是減輕學生作業負擔的重要組成部分。金華的初中英語教師周林娟告訴記者,“雙減”在給學生減負的同時,也在給老師出設計作業的“考題”,老師不僅需要花更多時間研究課程、教材和作業,還要多學習教育心理學,布置符合學生成長規律的作業。

      “教師是目前承受壓力最大的群體。我們應該從制度層面去保障教師權益,促進教師和家長之間的良性溝通,從孩子自我發展的角度出發去促進孩子的教育!苯逃鐣䦟W教授李昂然的說法可以在“雙減”政策中找到依據,政策提出要“完善家校協同機制,進一步明晰家校育人責任,密切家校溝通,推進建設協同育人共同體,形成減負共識”。

      “其實我們也完全可以向家長和孩子征集‘作業金點子’!焙贾菽承W校長蔣同新闡述了自己的教育觀念,“陪伴是最好的教育,結合生活實際,實現親子陪伴,培養孩子的核心素養在鮮活的作業中水到渠成!

      回歸:教育不是生意

      “為積極響應‘雙減’政策,我們決定周末不再開設義務教育階段學科類課程。同時對教學內容進行全方位的升級,力求實現孩子素質的全面提升!边@是杭州某教培機構在“雙減”政策發布后寫給學生家長公開信中的部分內容。

      對于教培機構來說,“雙減”是一枚重磅炸彈!半p減”政策的第二個指向,就是減輕學生的校外培訓負擔,要求“校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓”。記者走訪了杭州的數家教培機構,其中大多數都在努力落實“雙減”新政,有的還在政策的引導下主動轉型升級,拓展素質教育業務。

      “從嚴審批、嚴禁資本化運作、收費納入政府指導價……這些政策都在強調,教育不能被資本裹挾,也不能成為一門生意!痹诮膛鄼C構任職多年的陳曉軍告訴記者,“讓教育回歸教育,這也是我們教書育人的核心要義!标悤攒娞寡,相信后續會有相應政策落地,指導這個行業走向更加規范化、科學化的道路。

      (應受訪者要求,文中均為化名。)

    責任編輯:張永炳 
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